Классные секретики Персональный сайт Бебневой Инны

Разговоры о важном. Что значит работать в команде?

inna_bebneva — Mon, 27 Apr 2026 14:03:11 GMT

Сегодня в 3Б классе прошёл «Разговор о важном» на тему: «Что значит работать в команде? Сила команды».

Ребята обсуждали, почему вместе — легче, интереснее и надёжнее. Узнали, что настоящая команда держится на взаимопомощи, уважении и общих целях.$CUT$

Игры, обсуждения и примеры из жизни помогли третьеклассникам понять:
✔️ как распределять роли
✔️ почему важно слышать друг друга
✔️ и что даже маленький вклад каждого ведёт к большой победе!

Особый отклик вызвал видеосюжет о подвиге пионеров в годы войны. О том, как дети после боёв бережно смывали кровь с солдатских шинелей, а из очищенной ткани шили новое обмундирование для бойцов. Этот пример настоящей, пусть и негромкой, командной работы заставил серьёзно задуматься каждого — и взрослых, и ребят.

Главный вывод дня: команда сильна не количеством, а единством, доверием и готовностью делать общее дело даже ценой собственных усилий.

Разговоры о важном. Заводы России

inna_bebneva — Mon, 16 Mar 2026 14:11:44 GMT

16.03.2026 в 3Б состоялись Разговоры о важном на тему "Заводы России". «Одна нить не сплетет веревку...». Именно эту пословицу взяли за основу сегодняшних «Разговоров о важном» в нашем 3Б классе. Говорили о труде, промышленности и о том, кем ребята хотят стать в будущем.$CUT$

Обсуждали важные вещи:
Команда решает всё. Современный самолет или лекарство нельзя создать в одиночку. Это результат труда тысяч людей.
Родной край. Ребята познакомились с крупнейшими предприятиями Мурманской области и узнали, какой вклад они вносят в развитие региона и всей страны.
Технологическая мощь. Один завод — это лишь часть большой системы. В стране работает более 250 000 предприятий, и вместе они обеспечивают независимость России.
Личный вклад. Каждый ученик понял: его будущая профессия — это важный «узел» в общей веревке успеха нашей страны.

Было интересно, познавательно и очень важно!

Источник: ВК "Классные секретики"

В 3 «Б» открыла двери «Школа кулинаров»!

inna_bebneva — Thu, 26 Feb 2026 19:15:54 GMT

На этой неделе наши третьеклассники превратились в настоящих поварят! В рамках предмета «Окружающий мир» (программа А. Плешакова) ребята успешно защитили свой проект «Школа кулинаров».$CUT$

Каждый ученик подготовил презентацию своего любимого блюда:
Рассказал, как его готовить
Объяснил, какие ингредиенты использовал
Поделился, чем блюдо полезно для здоровья

Было очень интересно узнавать о кулинарных секретах одноклассников! А самое главное — бурное обсуждение рецептов и вкусов продолжалось ещё долго после окончания урока!
Кто знает, может, среди них растут будущие шеф-повара?

На уроке литературного чтения в 3Б...

inna_bebneva — Wed, 25 Feb 2026 15:03:02 GMT

Сегодня наш 3Б подводил итоги знакомства с удивительным произведением В. Бианки «Мурзук».

Ребята получили книжки-малышки с интересными заданиями и с головой окунулись в мир приключений рыси Мурзука и лесного сторожа Андреича.

► Какие только задания их не ждали:$CUT$

Соединяли имена героев с описаниями
Рисовали дом Мурзука — и избушку Андреича, и клетку в зверинце
С помощью инфографики рассмотрели путь возвращения Мурзука домой
Раскрашивали настроение рыси в разных главах
Придумывали диалоги героев
Сравнивали рысь и домашнего кота

► Работа над произведением не обошлась без разбора лексического значения многих слов, таких как:

Косуля — дикое лесное животное, олениха
Браконьерство — незаконная охота
Зверинец — место, где содержат диких животных (старинное название зоопарка)
Гончие — охотничьи собаки, которые гонят зверя
Объездчики — лесная охрана
Оборотень — так люди прозвали Мурзука за белую шерсть (он выпачкался в муке) и невероятную силу

Самый трогательный момент урока: самые активные участники получили части цитаты из произведения, отражающей главную мысль. Ребята с лёгкостью собрали её: «Тот не человек, кто об звере не сочувствует».

► В завершение урока сделали важный вывод: настоящая дружба не знает преград, а свобода для дикого зверя — самая большая ценность. Мурзук мог остаться в глухом лесу, но вернулся к любимому хозяину, потому что помнил его доброту и заботу.

Ребята поняли: жалость к животным, умение сопереживать — это то, что делает нас настоящими людьми. История Мурзука учит нас быть добрее, вернее и ответственнее за тех, кого мы приручаем.

Урок получился очень душевным и поучительным!

История о верной дружбе человека и дикого зверя, о жалости к живому и цене свободы очень понравилась ребятам.

Источник: ВК "Классные секретики"

Разговоры о важном. Есть ли у знания границы? Ко Дню науки

inna_bebneva — Mon, 02 Feb 2026 15:12:03 GMT

В 3Б состоялось очередное внеурочное занятие «Есть ли у знания границы? Ко Дню науки» в рамках Разговоров о важном. Тема занятия была посвящена роли науки в жизни общества и государства.$CUT$

Основная цель урока:

Расширить представления школьников о достижениях, приоритетах и механизмах государственной поддержки отечественной науки.
Сформировать уважение к научному труду и понимание вклада российских учёных в мировую науку.

В ходе занятия ребята вспомнили имена великих учёных нашей страны:

Дмитрий Менделеев — создатель Периодической таблицы химических элементов.
Михаил Ломоносов — гений, охвативший множество областей знания.
Иван Павлов — великий физиолог, лауреат Нобелевской премии.

Школьники поразмышляли о том, как открытия российских учёных изменили мир, активно выполняли интерактивные задания, которые помогли актуализировать их знания и проявить смекалку.

В завершение урока ученики пришли к мысли, что наука — это пространство для творческих поисков, смелых ошибок и ответственных открытий.

В 3Б урок русского языка прошёл в виде игры!

inna_bebneva — Tue, 20 Jan 2026 14:59:15 GMT

Сегодня наши юные граммо-разведчики отправились в захватывающее путешествие по миру «Лексикрафт», чтобы спасти его от злобного Вируса Бессмыслицы!

Представьте: вместо блоков — слова, а вместо мобов — перепутанные части речи. Наша задача — найти и распределить их по «грамматическим сундукам», чтобы восстановить Предложенный Кристалл и вернуть гармонию в мир!$CUT$

►Шахта Существительных:
Задача — выбрать только имена существительные, отбросив всё лишнее. Иногда ребята спотыкались — ведь среди слов вроде дерево, бегать, зелёный, над, радость не всегда сразу поймёшь, что подходит! Но с каждой попыткой становилось легче.
►Ферма Прилагательных:
Подбирали описания и «сажали» их на грядки.
Очень забавное задание! Иногда ставило в тупик — например, удивило изображение огромного яблока, к которому ребята составили предложение: «Огромное яблоко стоит перед маленьким человеком».
►Редстоун-трасса Глаголов:
Составляли цепочки действий и определяли профессии:
Фермер: сажает → поливает → пропалывает → собирает
Ученик: читает → думает → пишет → проверяет
Художник: берёт → рисует → раскрашивает → показывает
Майнкрафтер: копает → добывает → крафтит → строит
Очень интересно было сопоставлять глаголы с иконками и угадывать, кто же выполняет эти действия!
►Портал Предлогов:
Восстанавливали связь между словами, чтобы открыть путь к победе.
И всё это — в стиле Minecraft!

В финале мы вместе составили магическое предложение, которое активировало кристалл, и каждый получил заслуженный бейдж «Мастер Лексикрафта»!

Ребята были в восторге — так учиться весело и легко! В конце урока рефлексия: А какие части речи оказались самыми хитрыми?

Идея игрового сюжета родилась после вебинара Онлайн-сервисы для уроков с Маргаритой Лячиной, где она показала, как можно использовать нейросети в образовательных целях. Я решила испытать это на практике — и получился отличный, живой, вовлечённый урок! Спасибо, Маргарита, за толчок к эксперименту!

Источник: "Классные секретики" ВКОНТАКТЕ

Технология визуальных опор при работе с текстом "Текстографика

inna_bebneva — Tue, 09 Dec 2025 19:19:53 GMT

А у нас на уроке литературного чтения — снова настоящая исследовательская лаборатория! Сегодня 3Б погрузился в удивительный мир двух произведений Л.Н. Толстого: «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Мы сравнивали художественный и научно-популярный тексты, выявляли их особенности и учимся видеть разницу между красотой образов и точностью фактов.$CUT$

С помощью шаблона-опоры, который я подготовила на основе технологии Текстографика (автор — Инга Тихоновецкая Международный Дом Учителя "АЛЬФА"), ребята:
– выделили опорные слова для пересказа описания,
– проанализировали, как автор «рисует» словом,
– и даже отправились в мини-экспедицию по миру природы — через раскраску!

Особое открытие дня: с помощью научно-популярного текста «Куда девается вода из моря?» дети сами угадали процесс круговорота воды в природе! «Вода испаряется — поднимается в небо — превращается в облака — и возвращается дождём!». Никто не сказал им прямо — они додумались вместе, шаг за шагом, следуя логике текста.

А знаете ли вы, что алмазы бывают не только прозрачные?
Мы открыли, какие разные бывают кристаллы — от тёплых золотистых до глубоких синих. Каждый выбрал свой «алмаз» и объяснил, почему он именно такой — как в природе, так и в воображении.

Текстографика помогает не просто читать — а видеть, чувствовать и понимать текст на глубоком уровне.

А завтра у нас — новое литературное открытие!

Источник: группа ВК "Классные секретики"

Экоурок «Заповедные территории родного края» в 3Б

inna_bebneva — Sun, 07 Dec 2025 09:58:42 GMT

А мы провели потрясающий экоурок «Заповедные территории родного края» от Всероссийский портал ЭКОКЛАСС ЭКА и Центра экономии ресурсов!

Ребята 3Б класса в игровой форме узнали: зачем животным нужны экологические коридоры; что такое ООПТ и какие они бывают; как правильно вести себя на заповедных территориях.

Особенный восторг вызвали работа с карточками, «раскрытие» маршрутов животных и создание плаката о нашей ближайшей охраняемой природной зоне!$CUT$

Так третьеклассники виртуально посетили ближайший к городу заповедник своего региона (Мурманская области) - Лапландский: исследовали флору, фауну, климат, рельеф, интересные факты.

Урок прошел ярко, познавательно и очень душевно. Дети не только получили новые знания, но и поняли, как лично они могут помогать природе. Рекомендуем всем педагогам и родителям!

Групповая работа на уроке - это команда!

inna_bebneva — Sun, 07 Dec 2025 09:50:37 GMT

Команда — это сила! В 3Б мы уверены: учиться вместе — значит учиться лучше!

На уроках и во внеурочной деятельности ребята регулярно работают в группах: обсуждают , распределяют задачи, помогают друг другу и находят общие решения. Такие занятия учат не только предмету, но и уважению, ответственности и настоящему сотрудничеству.$CUT$

Каждый вносит свой вклад — и вместе мы достигаем большего!

Урок сердца, памяти и совести в 3Б: "Корабль-туча"

inna_bebneva — Sun, 07 Dec 2025 09:39:23 GMT

Наши третьеклассники — не просто читатели, а настоящие исследователи! На этой неделе мы погрузились в удивительную и поучительную легенду Ивана Панькина «Корабль-туча». Это история о материнской любви, жертве, предательстве и вечном скитании.

Но мы не просто прочитали рассказ — мы проанализировали его со всех сторон с помощью метода «Шесть шляп мышления»!$CUT$

Белая шляпа помогла собрать факты: сколько лет ждала мать, что она делала ради сына, как выглядел корабль.
Красная шляпа позволила выразить эмоции: гнев, обиду, ужас и облегчение от справедливости.
Чёрная шляпа заставила задуматься: где были ошибки, почему сын стал таким, справедливо ли наказание.
Жёлтая шляпа показала светлые стороны: благородство матери, уроки легенды, надежду на искупление.
Зелёная шляпа разбудила фантазию: ребята придумывали новые концовки, речи раскаяния и даже другие наказания для капитана!
Синяя шляпа подвела итоги: сформулировали главные правила жизни и вывод о том, что мать — это и есть Родина.

А ещё мы:

Составляли подробный план по рассказу — чтобы лучше запомнить сюжет и структуру.
Провели словарную работу — разобрали устаревшие и сложные слова: «осколок», «мундир», «брезентовый», «канул в воду», «тщетно» и другие.
Использовали инфографику и шаблоны-опоры (автор Инга Тихоновецкая. Международный Дом Учителя "АЛЬФА") — чтобы визуализировать анализ и легче ориентироваться в тексте.
Работали с шаблоном "Туча", где ребята определяли положительные и отрицательные качества сына до учебы и после получения образования — от мечтательности и ласковости до тщеславия и жестокости.
Применяли "Цветомер", чтобы выразить эмоции каждой части истории через цвета.

Итогом урока стала встреча с нашим школьным библиотекарем, где ребята представили свои творческие работы:

Рисунки по мотивам легенды
Кроссворды по сюжету и героям
Подборки пословиц — не только русских, но даже китайских, чтобы показать, как важны темы семьи и благодарности в разных культурах!

Главный вывод, который сделали ребята, звучит мудро и глубоко: «Отречение от матери — духовная смерть».

Это был не просто урок литературы — это был урок сердца, памяти и совести. Спасибо всем, кто вместе с нами прошёл этот путь!